Harmonogramy

Holandia

Polska

Włochy

Wizyta przygotowawcza w Holandii (5-7 grudnia 2011)

W dniach 5-7 grudnia odbyła się wizyta przygotowawcza nauczycieli z Powiatowego Zespołu Nr 10 Szkół Mechaniczno- Elektrycznych im. Mikołaja Kopernika w Kętach pani Ewy Marchewki oraz pani Haliny Palarczyk- Karp w holenderskiej szkole Pax Chrisiti College w Druten w Holandii. W programie spotkania koordynatorów projektu Comenius „ The United Nations’ International Cooking and Eating Feast” znalazły się następujące punkty:

1) spotkanie z dyrekcją szkoły
2) zwiedzanie szkoły
3) praca nad poszczególnymi punktami projektu
4) spotkanie z uczniami uczestniczącymi w projekcie
5) omówienie tych zagadnień projektu, które będą realizowane w programie e-twinning ( min. logo projektu, przedstawianie się, prezentacja miasta, szkoły, systemu edukacji poszczególnych krajów uczestniczących w projekcie, moje hobby itd.)

Powiatowy Zespół Nr 10 Szkół Mechaniczno- Elektrycznych im. M. Kopernika w Kętach od sierpnia 2011 uczestniczy w wielostronnym Partnerskim Projekcie Szkół w ramach programu Comenius. W projekcie oprócz kęckiego Kopernika uczestniczą szkoły z Holandii Pax Christi College z Druten oraz I.I.S.Vaglio R z miejscowości Biella we Włoszech. W marcu 2012 odbędzie się spotkanie 8 uczniów i 4 nauczycieli z każdej z tych szkół w Holandii. We wrześniu 2012 w Polsce, a w marcu 2013 kolejnych 8 uczniów i 4 nauczycieli weźmie udział w spotkaniu we Włoszech. W czasie tych spotkań uczniowie przygotują wspólnie pięć tradycyjnych potraw z każdego kraju. Powstanie też książka kucharska z tymi przepisami.

Udział naszej szkoły w projekcie daje możliwość poznania i porównania systemu edukacji w krajach uczestniczących w projekcie, doskonalenia umiejętności językowych, odwiedzenia innych krajów poznania kultury i tradycji kulinarnych. W czasie planowanej wizyty w Holandii uczniowie odwiedzą Amsterdam, we Włoszech - Turyn, w Polsce - Kraków. Oprócz wycieczek planowany jest udział w lekcjach, wspólne gotowanie i inne atrakcje.

Wizyta uczniów Kopernika w Holandii (12-18 marca 2012)

W dniach 12-18 marca 2012 r. grupa uczniów i nauczycieli Powiatowego Zespołu Nr 10 Szkół Mechaniczno-Elektrycznych im. Mikołaja Kopernika w Kętach w holenderskim miasteczku Druten spotkała się z holenderskimi i włoskimi partnerami, z którymi nasza szkoła wspólnie realizuje projekt UNICEF (The United Nations International Cooking and Eating Feast) w ramach programu Comenius - Partnerskie Projekty Szkół 2011-2013.

12 marzec 2012 r.

Wyjazd z Kęt. Przelot samolotem na trasie Katowice - Einhofen. Przejazd do Druten - spotkanie z holenderskimi partnerami w siedzibie szkoły Pax Christi College. Spacer połączony ze zwiedzaniem miasteczka. Przywitanie włoskich partnerów. Spotkanie organizacyjne.

13 marzec 2012 r.

Wizyta w szkole. Prezentacja szkoły. Quiz o Holandii. Uczniowie uczestniczą w zajęciach szkolnych: biologia, język angielski, social studies, przedmioty zawodowe: obróbka drewna, obróbka metalu, manicure. Wycieczka rowerowa połączona ze zwiedzaniem wiatraka i farmy zajmującej się uprawą drzew owocowych, ich przetwórstwem i sprzedażą. Spotkanie na auli wręczenie Holendrom i Włochom przywiezionych z Polski prezentów.

14 marzec 2012 r.

Wizyta w Amsterdamie. Zwiedzanie miasta. Wizyta w Muzeum Madame Tussauds, Lochach Amsterdamu. Zwiedzanie stadionu Ajaxu Amsterdam. Rejs statkiem po kanałach Amsterdamu.

15 marzec 2012 r.

Spotkanie organizacyjne - omówienie przepisów i planu gotowania. Wizyta na farmie sera. Lodowisko. Paxpop - udział w koncercie zespołów Pax Christi College.

16 marzec 2012 r.

Przyrządzanie holenderskich potraw narodowych. Spotkanie rodzin goszczących połączone z degustacją przygotowanych przez uczniów dań.

17, 18 marzec 2012 r.

Powrót uczniów z Włoch i Polski do kraju.

Wizyta przedstawicieli holenderskiej i włoskiej szkoły w Koperniku (29 maja 2012)

29 maja w Powiatowym Zespole Nr 10 Szkół Mechaniczno- Elektrycznych w Kętach gościli przedstawiciele szkół Pax Christi College z Druten w Holandii, oraz I.I.S. Vagilio R z miejscowości Biella we Włoszech. Celem spotkania było przygotowanie do wizyty roboczej, która odbędzie się w dniach od 24- 30 września 2012 roku w ramach wymiany młodzieży uczestniczącej w trójstronnym projekcie Comenius pt. ”The United Nations International Cooking and Eating Feast”. Tematem projektu jest przygotowanie tradycyjnych w danym kraju potraw.

W dniach od 12-18 marca młodzież z naszej szkoły gościła w holenderskim Druten, we wrześniu odbędzie się spotkanie w Polsce, a w marcu 2013 roku 10 uczniów z naszej szkoły pojedzie do Włoch. Projekt daje możliwość poznania kultury, systemu edukacji, zwiedzenia wybranych miejsc, ale również podniesienia umiejętności językowych uczniów. Uczniowie, którzy byli w Holandii przyznają, że zamieszkanie u rodziny goszczącej zmusiło ich do mówienia w języku angielskim, co wpłynęło na podniesienie sprawności komunikacji w tym języku.

W czasie wizyty przygotowawczej przedstawiciele szkół partnerskich mieli okazję poznać dyrekcję szkoły oraz nauczycieli i uczniów. Ponadto jednym z punktów było zwiedzenie terenu szkoły: wybranych sali lekcyjnych, pracowni informatycznej (gdzie obejrzeliśmy prezentację ze szkolnej strony internetowej poświęconą projektowi), biblioteki, sali gimnastycznej, pokoju nauczycielskiego oraz kuchni (gdzie uczestnicy projektu będą wspólnie gotowali). Podczas pracy nad projektem omówiono plan wizyty w Polsce we wrześniu. W programie są między innymi: wycieczka do Wieliczki i Krakowa, zwiedzanie farmy ekologicznej w Stryszowie, wizyta w Wadowicach i zwiedzenie wystawy poświęconej Janowi Pawłowi II, zwiedzanie Muzeum Auschwitz, wyjazd kolejką linową na Żar. Program został przyjęty entuzjastycznie przez przedstawicieli. Odbyło się też spotkanie z uczniami uczestniczącymi w projekcie.

Wizyta uczniów z Holandii i Włoch w Koperniku. (23 - 30 września 2012)

W dniach od 23 do 30 września w Powiatowym Zespole nr 10 Szkół Mechaniczno-Elektrycznych w Kętach gościło ośmioro uczniów i czworo nauczycieli z Holandii oraz dziesięcioro uczniów pod opieką dwóch nauczycielek z Włoch. Wizyta odbyła się w ramach projektu Comenius „The United Nations’ International Cooking and Eating Feast- UNICEF” („Europejskie święto gotowania”), w którym PZ nr 10 uczestniczy od roku 2011 do 2013. Kęcka szkoła złożyła wizytę w Holandii w marcu 2012. Udział w niej wzięło ośmioro uczniów i cztery nauczycielki.

Kęccy uczniowie gościli w swoich domach kolegów z Włoch i Holandii. Program wizyty był bardzo bogaty. Wszystkich zachwyciła Szyndzielnia i Bielsko-Biała oraz Kraków. Zagraniczni goście zwiedzili Kopalnię Soli w Wieliczce, Muzeum Podziemne w Sukiennicach, Muzeum Browaru w Żywcu, Muzeum Jana Pawła II w Wadowicach, Muzeum Auschwitz-Birkenau. Grupa odwiedziła też farmę ekologiczną w Stryszowie, gdzie odbyły się warsztaty plastyczne, podczas których malowano drewniane ptaszki i łyżki. We wszystkich miejscach towarzyszyli uczniom przewodnicy w języku angielskim.

25 września

odbyły się lekcje w naszej szkole z zaangażowaniem nauczycieli uczniów PZ nr 10. Język polski dał obcokrajowcom możliwość poznania podstawowych zwrotów grzecznościowych w języku polskim i zaśpiewania piosenki „Szła dzieweczka do laseczka”. Dużą popularnością cieszyła się lekcja chemii z pokazem doświadczeń tj.: burza w probówce, wybuch wulkanu, cukrowy potworek i wielu innych. Zaprezentowano też maszynę parową. Na koniec uczestnicy zajęć wykonali w grupach znane doświadczenie „zegar jodowy”. Była też lekcja geografii multimedialnej, w czasie której uczniowie mieli okazję poznać piękno polskiego krajobrazu w prezentacji o parkach narodowych. Na koniec odbył się quiz o Polsce. Niezwykłym zainteresowaniem cieszyła się nagrodzona oklaskami prezentacja o Janie Pawle II. W czasie przerw można było zakupić ciasta, dochód z których przeznaczony jest na UNICEF. Jednym z założeń projektu jest zbieranie pieniędzy na tę organizację poprzez sprzedaż własnoręcznie przygotowanych produktów. Pieniądze zostaną przekazane na wybraną akcję na koniec realizacji projektu.

27 września

w Hotelu na Błoniach w Bielsku- Białej, który objął patronatem klasę technik-hotelarz w naszej szkole, wspólnie gotowano polskie potrawy tradycyjne. W ten sposób powstały żurek, kotlet schabowy i kapusta zasmażana. W czasie lunchu odbyła się też degustacja pierogów. Po przygotowaniu potraw odbyła się uroczysta kolacja z udziałem zaproszonych gości i rodzin goszczących. Swą obecnością zaszczycili nas Pani Aleksandra Bibrzycka – Naczelnik Wydziału Edukacji Zdrowia i Spraw Społecznych Powiatu Oświęcimskiego oraz Pan Jarosław Jurzak – Dyrektor Wydziału Infrastruktury Społecznej Urzędu Miasta i Gminy w Kętach. Całe wydarzenie uświetnił występ Kapeli Bugajskich. Nie obyło się bez wspólnych tańców i międzynarodowych śpiewów.

29 września

kęckie rodziny, uczniowie i nauczyciele pożegnali Włochów. Były łzy i śpiew. „Do widzenia, do widzenia, do miłego zobaczenia…” – dało się słyszeć tego dnia przed szkołą. Następnego dnia pożegnano Holendrów. Przedstawiciele rodzin i goście nie ukrywali wzruszenia. Wystarczyło kilka dni, by nawiązano tak sympatyczne relacje. Tydzień minął bardzo szybko. Harmonogram był bardzo bogaty. Goście podkreślali dobrą organizację i perfekcyjny dobór miejsc do odwiedzenia. Młodzież cały tydzień rozmawiała w języku angielskim, co wpłynęło na poprawę ich umiejętności i zwiększenie motywacji do nauki tego języka. Dla uczniów z kęckiej szkoły była to również okazja poznania wielu ciekawych muzeów i dotarcia do miejsc, których wcześniej nie mieli czasu zobaczyć. Dla nauczycieli była to sposobność porównania systemu edukacji w Polsce, Włoszech i Holandii.

Wizyta przygotowawcza Włochy (28-30 stycznia 2013)

W dniach od 28-30 stycznia odbyło się spotkanie koordynatorów projektu Comenius w miejscowości Biella we Włoszech, którego celem było przygotowanie wizyty uczniów i nauczycieli z Holandii i Polski we Włoszech od 18-23 marca. Program wizyty obejmował :

Spotkanie z dyrekcją.

Prace nad projektem.

Omówienie szczegółów harmonogramu wizyty w marcu.

Zwiedzanie szkoły.

Spotkanie z uczniami.

Wizyta we Włoszech

W dniach od 18-23 marca dziesięcioro uczniów z PZ nr 10 wraz z trzema nauczycielkami gościło w miejscowości Biella we Włoszech. Było to ostatnie już spotkanie w ramach projektu Comenius, w którym szkoła uczestniczy od roku 2011. Poprzednie spotkania odbyły się w Holandii, w Pax Christi College w Druten w marcu 2011 roku i w PZ nr 10 w Kętach we wrześniu 2012 roku. Program został szczegółowo dopracowany w czasie spotkania koordynatorów w styczniu 2013 w Bielli. Poniżej znajduje się krótka relacja z poszczególnych dni pobytu wraz ze zdjęciami.

18 marca

Wylot z Balic do Mediolanu. Spotkanie i powitanie z grupą z Holandii i przejazd autokarem do szkoły w Bielli. Powitanie przez rodziny goszczące.

19 marca

Zajęcia w szkole. W czasie wspólnego spotkania uczniowie naszej szkoły przedstawili przygotowaną wcześniej prezentację, zawierającą zdjęcia ze spotkania w Polsce we wrześniu 2012 roku zatytułowaną „Don’t worry be happy”. Następnie uczniowie PZ nr 10 wręczyli wszystkim uczestnikom projektu przywiezione z Polski upominki tj. kubki ceramiczne wypełnione cukierkami – „krówkami” z tytułem projektu i z logo szkół. Obył się również quiz z wiedzy o Włoszech i prezentacje przygotowane przez uczniów z włoskiej szkoły. Po omówieniu przepisu, wszyscy zostali zaproszeni na degustację pizzy. Następnie odbyło się zwiedzanie szkoły I.I.S Vaglio w Bielli. Szkoła posiada trzy budynki, do których udaliśmy się pieszo, podziwiając po drodze urokliwe widoki na ośnieżone Alpy ( stąd nazwa Biella). Następnie pojechaliśmy do lokalnej fabryki kaszmiru, gdzie poznaliśmy proces wytwarzania tego szlachetnego materiału.

20 marca

wycieczka do Turynu. W Turynie mieliśmy okazję odwiedzić katedrę, gdzie przechowywany jest Całun Turyński. Po czym udaliśmy się na zwiedzanie Narodowego Muzeum Kina zlokalizowanego w budynku zwanym „Mole Antonelliana”, co w dowolnym tłumaczeniu na język polski oznacza „grat”, gdyż jest on mieszanką różnych stylów. Po zwiedzeniu muzeum wyjechaliśmy na wieżę, z której można było podziwiać widoki na Turyn i Alpy. Wysokość budynku to 167,5m. Po południu zwiedzaliśmy słynny sklep „Eataly” z tradycyjnymi włoskimi potrawami.

21 marca

wyjazd do Mediolanu. W Mediolanie zwiedziliśmy budynek najsłynniejszej opery świata La Scala oraz przepiękną (pod względem wielkości zajmującą trzecie miejsce na świecie) katedrę. Wdrapaliśmy się też na jej dach, gdzie doświadczyliśmy pierwszej tej wiosny kąpieli słonecznej podziwiając zapierające dech widoki na koronkowe detale rzeźb z białego marmuru.

22 marca

wyjazd w góry gdzie znajduje się sanktuarium Oropa położone w Alpach 12 km od Bielli na wysokości 1180 n.p.m., które jest wpisane na listę światowego dziedzictwa UNESCO. Wieczorem odbyła się kolacja z rodzinami goszczącymi i degustacja włoskich potraw tradycyjnych. Była szynka parmeńska, tatar, anchois, deser panna cotta, płonące naleśniki, polenta i wiele innych potraw. Przyjęcie odbyło się na zewnątrz, wśród pięknych dekoracji kwiatowych.

23 marca

pożegnanie z rodzinami goszczącymi i wyjazd na lotnisko do Mediolanu z grupą z Holandii. Na lotnisku pożegnane z Holendrami i wylot do Polski. Przejazd busem przed szkołę.

Zauroczeni na trwałe pozostaniemy przepięknymi widokami na Alpy okalające miasto Biella, a także przepięknymi miastami włoskimi takimi jak Mediolan i Turyn z bogactwem zabytków do zwiedzania. Rodziny goszczące ujęły uczestników serdecznością i gościnnością. Po wspólnych zajęciach organizowały wyjazdy w góry, jazdy konne itp.

Relacje uczestników wyjazdu do Holandii

1.Czy tygodniowy wyjazd poszerzył Twoją wiedzę o Holandii? Podaj przykłady.

Oczywiście, że tak. Zauważyłem dużą różnicę w stylu bycia, ubiorze oraz codziennej egzystencji. Pomimo tego, że kraj ten uważany jest za bogatszy od polskiego, to styl życia wcale na to nie wskazuje. Poznałem również tradycyjne holenderskie potrawy. /Patryk/

Tak. Odbył się quiz na temat Holandii, w którym mogłam dowiedzieć się wielu dodatkowych ciekawych informacji. Były także różne wycieczki. /Natalia/

Oczywiście, że tak. Przygotowany quiz przez uczniów Pax Christi College bez wątpienia sprawił, że teraz wiem o wiele więcej o tym kraju. /Patrycja/

Tak, uważam, że w znacznym stopniu. Dowiedziałem się nieco ciekawostek o kraju, o ludziach jako narodzie, a także o tradycjach. Pogłębiłem swo ją wiedzę także jeżeli chodzi o to, z czego znane jest państwo m.in: wiatraków, sera, chodaków, a przede wszystkim tulipanów i rowerów /Mateusz/

Tak, ten wyjazd poszerzył moją wiedzę o tym kraju, ponieważ pierwszy raz byłem w Holandii, więc wcześniej nie wiedziałem jak wygląda życie w tym kraju. Poznałem trochę ich zwyczaje, kulturę i zachowanie./Bartosz/

2. Czy poprawiła się Twoja umiejętność komunikowania się w języku angielskim? Wyjaśnij w jaki sposób?

Myślę, że na pewno. Na początku bardzo się obawiałem tego, w jaki sposób sobie poradzę. Jednak z biegiem czasu szło mi coraz lepiej. Z każdym dniem rozumiało się ze zdania więcej. Pod koniec wyjazdu, wręcz zaczęło się myśleć po angielsku, nawet gdy rozmawiało się z Polakami to po głowie już szukało się angielskich odpowiedników. /Patryk/

Oczywiście, że tak. Nie miałam żadnych problemów z komunikacją. Szczególnie poprawiła się dykcja i szybkość mówienia. Nie muszę się teraz zastanawiać jakiego słowa użyć w danej sytuacji. Po prostu mówię co chcę. /Patrycja/

Tak, zmiany zacząłem zauważać już po pierwszych dwóch dniach. Dochodziło nawet do tego, że zaczynałem myśleć już w języku angielskim. /Mateusz/

Uważam, że umiejętność komunikowania nie poprawiła się specjalnie, bo używałem tam tylko tego co już potrafiłem. Raczej niewiele nowych zwrotów dało się nauczyć przez tydzień pobytu w Holandii. Jednakże była to okazja, by sprawdzić swoje umiejętności w posługiwaniu się językiem, bo musieliśmy się dogadać z nimi. /Bartosz/

3.Jak oceniasz pobyt w holenderskiej szkole?

Bardzo pozytywnie. Sama szkoła i jej wyposażenie stoi na zdecydowanie lepszym poziomie niż w Polsce. Chciałbym aby również w naszym kraju postawały takie szkoły i tak prowadzony program szkoleniowy. Holenderska szkoła zdecydowanie na plus./Patryk/

Bardzo dobrze. Było przyjemnie i miło, wszyscy okazali się być przyjacielsko nastawieni do nas. Szkoła była nowoczesna i ładna co sprawiło, że chciało by się samemu w takiej uczyć./Natalia/

W skali 0-10, oceniam go na 9,5./Patrycja/

Uważam, ze szkoła jest bardzo dobrze wyposażona, nauczyciele są mili, a uczniowie chętnie nastawieni na rozmowy nawet z obcokrajowcami. /Mateusz/

Pobyt w szkole oceniam bardzo pozytywnie. Można było porównać polskie szkolnictwo z holenderskim, jak również poznać nowych ludzi i miło spędzić czas./Bartosz/

4.Czy dostrzegłeś/-łaś więcej podobieństw czy różnic w kulturze, zachowaniu, szkolnictwie jeśli chodzi o młodzież i szkołę holenderską, polską i włoską?

Jeśli chodzi o Polskę i Włochy to różnic nie było zbyt wiele. Jednak jeśli mówić o porównaniu z Holendrami to zdecydowanie więcej się różniło. Myślę, że holenderskie szkolnictwo idzie w takim amerykańskim kierunku, a Polska z Włochami tak raczej po europejsku./Patryk/

W zachowaniu dostrzegłam więcej podobieństw, natomiast w szkolnictwie jest duża różnica. Holenderska szkoła jest bardziej nowoczesna uczą tam głównie wybranych przez uczniów przedmiotów. Uczniowie do nauki używają głównie komputera w domu i w szkole. Wykonują więcej doświadczeń, podczas których łatwiej nauczyć się danego materiału. Większy nakładjest na przedmioty potrzebne w życiu. /Natalia/

Kultury na pewno się różnią i to w dużym stopniu. Widać to na pierwszy rzut oka. Całkowicie inny styl jeżeli chodzi o ubieranie się. Podobnie jest, jeżeli chodzi o edukację. Lekcje w szkole holenderskiej wyglądają inaczej: są krótsze, a uczniowie na danych lekcjach zajmują się także praktycznymi rzeczami, tak jak np. na lekcji biologii- uczniowie pracują nad świńskim okiem, wydobywając z niego soczewkę, analizując przy tym jego budowę. /Mateusz/

Myślę, że były zarówno podobieństwa, jak i różnice.Trudno określić mi czego było więcej./Bartosz/

5.Jak podobało Ci Wspólne się wspólne gotowanie potra w w holenderskiej szkole?

Było to naprawdę przyjemne. Sam lubię gotować więc nie miałem z tym problemu. Praca w grupach międzynarodowych było bardzo przydatnym doświadczeniem./Patryk/

Wspólne gotowanie było rewelacyjne. Każdy mógł wykazać się swoimi zdolnościami i umiejętnościami. Był to miło spędzony czas przy rozmowie i wspólnym stole. Przede wszystkim była to świetna zabawia./Natalia/

Bardzo mi się podobało. Szczególnie próbowanie, czy potrawy są dobrze doprawione./Patrycja/

Było to bardzo przyjemne, ponieważ wspólnie spędzaliśmy czas na obieraniu ziemniaków i ciągłej rozmowie na temat przyrządzania danej potrawy. Uważam, że podczas tego wspólnego gotowania potraw polepszyły się nasze relacje z innymi uczniami zarówno polskimi jak i holenderskimi i włoskimi. /Mateusz/

Było to naprawdę ciekawe doświadczenie. Tym bardziej, że na co dzień nie gotuję u siebie w domu./Bartosz/

6.Jak oceniasz pobyt u rodzin goszczących?

Było bardzo miło, żadnego strachu ani nieprzyjemności. Oczywiście holenderska egzystencja bardzo się różni od polskiej, ale nie miałem jednak z tym problemu. Z przyjemnością powróciłbym tam jeszcze raz./Patryk/

Pobyt u rodziny goszczącej oceniam miło, choć nie spędziłam tam zbyt wiele czasu z powodu świetnie zorganizowanego czasu. Rodzina była bardzo otwarta i sympatyczna./Natalia/

Rewelacyjni ludzie. Mają przyjechać do Polski i poznać również moją rodzinę. /Patrycja/

Uważam, że trafiłem do bardzo dobrej rodziny. Wszyscy byli na prawdę bardzo mili i sympatyczni. Już na samo przywitanie usłyszałem, że mam czuć się jak u siebie w domu i że mogę robić, co tylko chcę. /Mateusz/

Rodzina goszcząca była miła, mogłem z nimi porozmawiać na wiele tematów. Jedzenie w domu było dobre, miła atmosfera. Jestem zadowolony z pobytu u nich./Bartosz/

7.Czy podobał Ci się program przygotowany przez holenderskich partnerów ?

Tak, wycieczki były bardzo interesujące. Nie można powiedzieć, że się nudziliśmy. Zabrakło mi jedynie jakiś międzynarodowych rozgrywek sportowych. Poza tym wszystko mi się podobało./Patryk/

Tak podobał mi się. Program był bardzo interesujący i zróżnicowany. Nie było ani chwili na nudę, zostaliśmy obdarzeni samymi wspaniałymi atrakcjami. /Natalia/

Tak. Był bardzo ciekawy. /Patrycja/

Tak, program był bardzo dobrze przygotowany, poniew aż mogliśmy zobaczyć dużo interesujących rzeczy, takich jak muzeum figur w Amsterdamie, lochy amsterdamskie oraz zwiedzając farmę, gdzie mogliśmy się dowiedzieć jak robi się. /Mateusz/

Tak, był on ciekawy, mieliśmy dobrze zorganizowane zajęcia, jak również trochę czasu wolnego. Program był interesujący, a większość zajęć ciekawa. /Bartosz/

Zestawienie odpowiedzi uczestników projektu Comenius na pytania do ankiety podsumowującej prace nad projektem

1.Jaka była tematyka projektu?

Ogólnie gotowanie, tradycyjne potrawy

Gotowanie

Projekt miał na celu podszkolić nas z języka angielskiego, poznaliśmy też potrawy krajów uczestniczących w projekcie

Gotowanie i kultura

Wspólne gotowanie i poznanie kultury i obyczajów innych krajów. Podczas wymiany zbieraliśmy pieniądza dla organizacji UNICEF. Za zebrane środki zostały zakupione szczepionki

2.Co Twoim zdaniem było najciekawszego?

Wspólne gotowanie

Moim zdaniem najciekawsze było poznanie nowych ludzi i kultury oraz różnic między narodami, które nieraz zaskakiwały;

Czas wolny spędzony z rodzinami

Najciekawsza była wycieczka w Polsce do Krakowa i gotowanie potraw

Według mnie najciekawsza była wizyta we Włoszech

Pomoc finansowa dla podopiecznych UNICEF’u

3.Jak oceniasz prace nad projektem?

Bardzo dobrze

Prace nad projektem były ciekawe, wiele ciekawych i przyjemnych osób

Wszyscy byli bardzo zaangażowani

Jestem zadowolony z projektu, pracowało się bardzo w miłej atmosferze, z ciekawymi ludźmi;

Wszystko było dobrze zorganizowane a prace nad projektem interesujące i ciekawe;

Wiele osób włożyło w ten projekt dużo serca, dlatego był bardzo ciekawy;

4. Co oceniasz najlepiej?

Wspólne gotowanie w Hotelu na Błoniach w Bielsku- Białej;

Czas spędzony z rodziną włoską;

Najlepiej oceniam gotowanie;

Miejsca przez ans odwiedzane oraz kolacje na koniec;

Zwiedzanie ciekawych miejsc w krajach biorących udział w projekcie;

Wspólne gotowanie;

5. Jakie elementy proponujesz usprawnić?

Lepszy dobór wiekowy;

Komunikację międzynarodową;

Więcej czasu na zwiedzanie;

Organizacja wycieczek;

Żadnych;

Żadnych- było perfekcyjnie;

6. Dlaczego zdecydowałaś/-łeś się na udział w projekcie?

Chciałem doskonalić swoje umiejętności językowe oraz poznać rówieśników z Holandii;

Zostałem wybrany, a że jestem otwarty to pojechałem;

Bardzo lubię nowe wyzwanie, chciałam poprawić swój język angielski;

Zawsze zgłaszam się do wszystkich możliwych projektów;

Chęć poznania nowych ludzi i polepszenia jakości języka angielskiego;

Chciałem poznać inny kraj: jego historię, kulturę i tereny;

By poznać inną kulturę i poszerzać horyzonty;

7. Jakie korzyści odniosłeś/-łaś uczestnicząc w projekcie?

Dopracowanie języka angielskiego;

Znajomi za granicą, możliwość kontynuowania wspólnych relacji;

Po raz pierwszy odwiedziłem Włochy, poznałem nowych ludzi;

Polepszyłam swój angielski, poznałam wielu ciekawych ludzi, spędziłam wiele świetnych chwil, których na pewno nie zapomnę;

Poznałem nowych ludzi oraz ich zwyczaje oraz podszkoliłem się w języku angielskim;

8. Jakie korzyści odnosi szkoła uczestnicząc w projekcie Comenius?

Promocja w środowisku lokalnym oraz nowy sprzęt zakupiony na potrzeby projektu;

Znajomości międzynarodowe;

Szkoła mogła trochę usłyszeć o innych kulturach;

Zachęca nowych uczniów do wstąpienia w szeregi naszej szkoły;

Prestiż, atrakcyjność w świetle uczniów;

Pozwala uczniom rozwijać swoje umiejętności w posługiwaniu się językiem obcym;

Pozwala uczniom rozwijać swoje umiejętności w posługiwaniu się językiem obcym, otwiera uczniów na poznawanie kultur innych krajów;

Rozgłos i wielu uczniów może wybrać szkołę aby pojechać na wymianę;

9. Czy utrzymujesz kontakty, które nawiązałeś/-łaś utrzymywał/-ła ?

Oczywiście;

Nie ze wszystkimi osobami, zależy to głównie od tego, że pobyt był bardzo krótki i nie każdego udało się dobrze poznać;

Tak;

Z niektórymi osobami, tak;

Tak utrzymuję znajomości z wieloma uczestnikami projektu;

Nie;

Tak, utrzymuję kontakt z kolegą z Holandii;

10. Jak oceniasz wizytę w:

a) Holandii ?

Jestem zadowolony, poznałem wielu ludzi, z którymi miło spędziłem czas;

b) Włoszech?

Było bardzo dobrze;

Wizyta we Włoszech była ciekawa;

Według mnie był to najciekawszy punkt całego projektu;

Wizyta we Włoszech bardzo przypadła mi do gustu, chętnie znowu bym uczestniczył w takiej wymianie;

11. Czy Twoim zdaniem projekt ( zaznacz wybrane odpowiedzi):

Spośród 8 uczestników:

pomaga w przełamywaniu stereotypów; 4

ośmiela do swobodniejszej komunikacji w języku obcym;4

przekonuje młodych ludzi o potrzebie uczenia się języka angielskiego;4

wzmacnia poczucie, że mówienie w języku angielskim nie jest trudne i im więcej się ma okazji do mówienia w tym języku, tym swobodniej się komunikujemy;5

potwierdza fakt, że młodzi ludzie z rożnych krajów moją podobne problemy;2

daje szansę porównania systemu edukacji w każdym kraju;2

możemy osobiście odkrywać różnice kulturowe;5

stwarza możliwość odwiedzenia wielu miejsc, których być może nie mielibyśmy okazji sami zobaczyć;5

daje szansę poznania stylu życia młodych ludzi w innych krajach;3

stwarza szansę nawiązania trwałych znajomości;4

12. Jakie trwałe korzyści odniosła szkoła uczestnicząc w tym projekcie?

Promocja szkoły;

Pokazała, że jest otwarta na świat;

Szkoła pokazała, że jest otwarta na świat;

Daje możliwość uczniom poznania kultury, terenów i innych „rzeczy” o swoim kraju;

13. Jakie korzyści odnieśli wszyscy uczniowie PZ nr 10 SM-E?

Przekonali się, że w szkole są możliwości rozwoju;

Poznanie nowych ludzi;

Wynik ankiety ewaluacyjnej dla uczestników wyjazdu na wizytę w I.I.S. Vaglio w Bielli, we Włoszech od 18-23 marca 2013roku.

1. Czy tygodniowy wyjazd poszerzył Twoją wiedzę o Włoszech? Podaj przykłady.

w trakcie wyjazdu miałem okazję przyjrzeć się życiu rodzinnemu Włochów, oprócz tego poznałem wiele ciekawostek dotyczących historii Włoch a w szczególności budynków i zabytków;

Po raz pierwszy byłam we Włoszech i mogłam zwiedzić parę miejscowości: Turyn i Mediolan;

Niezbyt, jechałem tam się bawić a nie poszerzać wiedzę;

Tak, dowiedziałem się ciekawostek o tym kraju;

Poznałem różnice kulturowe;

Tak, posługuję się językiem włoskim;

2. Które punkty programu oceniasz najlepiej?

Wycieczka do Mediolanu;

Wyjazd do sanktuarium Oropa;

Niektóre wycieczki były bardzo ciekawe, a także czas wolny, wieczory, podczas których poznałem wielu nowych ludzi;

Czas wolny, niektóre wycieczki;

Podobała mi się wycieczka do Mediolanu;

Wycieczki, pobyt u rodzin goszczących, kolacja na zakończenia projektu;

Katedra w Mediolanie;

.

3. Które punkty programu oceniasz najsłabiej?

Winnica i fabryka serów;

Organizację kolacji końcowej;

Czas wolny, którego było trochę za dużo;

Organizację;

Niektóre punkty wycieczki, ale i degustacja była słaba;

4. Jak oceniasz pobyt we włoskiej szkole?

Bardzo dobrze, różni się od innych;

Dobrze, poznałem wielu ciekawych ludzi;

Organizacja zwiedzania wszystkich trzech budynków była na odpowiednim poziomie, ciekawym urozmaiceniem był poczęstunek w postaci oryginalnej włoskiej pizzy;

Szkoła jak szkoła, aczkolwiek zadbana i nowoczesna;

5. Jak podobało Ci się przyjęcie połączona z degustacją włoskich potraw?

Nie podobało mi się, mały wybór jedzenia i picia;

Było kiepsko, Polacy bawili się kiepsko, jedzenia średnio dobre;

To mnie zaskoczyło, ponieważ w porównaniu do polskiej kolacji było gorsze;

Jedzenia było pyszne;

Cała kolacja była przygotowana bardzo profesjonalnie, jak na szkołę gastronomiczną przystało, potrawy były bardzo smaczne i różnorodne, a samo miejsce, w którym odbywała się kolacja- odpowiednie;

Przyjęcie mi się nie podobało, ponieważ było mało miejsc siedzących i nie mogliśmy sami przygotować potraw;

6. Jak oceniasz pobyt u rodzin goszczących?

Moja rodzina przyjęła mnie ciepło i mile, bardzo mi się podobało, wzorzec rodziny goszczącej;

Bardzo mili i otwarci ludzie;

Rodzina bardzo miła, bardzo mi się podobało. Można było pożartować, pośmiać się, porozmawiać bez problemu. Ten punkt projektu był dla mnie jednym z najlepszych i najciekawszych;

5/5

Pobyt u rodzin goszczących oceniam bardzo dobrze. Wszystko było bardzo dobrze przygotowane i naprawdę nie miałem powodów do narzekania;

Pobyt był ok. Jednak moja Włoszka nie umiała mi zorganizować czasu wolnego i siedziałam sama w pokoju;

7. Czy podobał Ci się program przygotowany przez włoskich partnerów?

Program był nawet dobry, chociaż organizacja nie była zbyt dobra;

Bardzo ciekawy;

Nie był najgorszy, lecz program polski był o wiele lepszy;

Nie był zły, lecz w Polsce było lepiej;

Był kiepski, dużo czekania i duże rozbicie na grupy;

Tak;

Tak;

WYNIKI ANKIETY OCENIAJĄCEJ WIZYTĘ W PZ NR 10 SM-E W KĘTACH OD 23-30 WRZEŚNIA 2012r.

1 . Jak oceniasz program realizowany w czasie zajęć w szkole?

Najlepsze były doświadczenia chemiczne;

Program był ciekawy i mógł zaciekawić gości z zagranicy;

Program był ciekawy, nie było dużo czekania, wszystko było dobrze zaplanowane;

Dobra organizacja projektu spowodowała, że nie było czasu na nudzenie się;

Możliwość poznania nowych ludzi, doskonalenie języka obcego;

Program był zorganizowany nienagannie. Gratuluję opiekunom;

Program realizowany w szkole bardzo mi się podobał, jednak zbyt mało czasu poświęconego było na te zajęcia;

Było trochę chaosu, ale ogólnie było dobrze;

2. Jak oceniasz dobór miejsc odwiedzonych, związanych z realizacją projektu?

Miejsca odwiedzone przypadły mi od gustu;

Miejsca odwiedzane były ciekawe i w większości związane z historią naszego kraju, co jest ważne, żeby obcokrajowcy ją choć trochę poznali, gdyż historia ma wpływ na to, jak wygląda nasz kraj i co się w nim teraz dzieje;

Miejsca reprezentacyjne, najbardziej znane;

Ciekawe miejsca choć w niektórych już byłem;

Możliwość zobaczenia świetnych miejsc, których prywatnie nie moglibyśmy zobaczyć;

Były ciekawe, niektóre nawet bardzo;

Miejsca były dobrze dobrane, jednak dodałabym parę ciekawych miejsc;

Miejsca przez nas zwiedzane były wybrane bardzo dobrze. Dla obcokrajowców stanowiły dużą atrakcję. Pozwoliły one w skrócie poznać obcą kulturę, obyczaje, itd.

Były bardzo dobre;

3. Jak oceniasz wspólne gotowanie?

Bardzo fajnie było wspólnie gotować potrawy;

Gdyby nie natłok pracy, wszystko byłoby ok;

Gotowanie było ciekawe, ale nie podobało mi się zachowanie Włochów, którzy niezbyt chcieli nam pomagać;

Miło wspominam. Ubaw po pachy!;

Wspólna praca była bardzo zabawna, żartowanie przy gotowaniu powodowało dużo śmiechu. Było to ciekawe doświadczenie;

Zgrało to grupy i zlikwidowało opory językowe;

Wspólne gotowanie było ciekawe i można było się nauczyć kilku rzeczy oraz samemu przygotować zastawę oraz potrawy;

4. Jak oceniasz przygotowanie kolacji z rodzinami goszczącymi?

Kolacja była ciekawa i dobrze się bawiliśmy podczas jej przygotowania;

Dobre zaplecze kulinarne;

Organizacja zupełnie inna niż we Włoszech na korzyść naszej kolacji;

Było super;

Potrawy doskonale oddawały polską tradycję i obyczaje, a nawet smakowały. Organizacja bardzo dobra;

Kolacja była przygotowana dobrze, jednak wszystko troszkę na ostatnią chwilę i przy podawaniu i zbieraniu talerzy było małe zamieszanie;

Nie odpowiadał mi podział obowiązków. Niektórzy musieli pracować dodatkowo za innych;

Bardzo dobrze wypadł występ góralski;

Bardzo dobrze przygotowane;

5. Czy projekt miał szeroki zasięg jeśli chodzi o ilość osób zaangażowanych bezpośrednio i pośrednio?

Tak, w projekt było zaangażowanych wiele osób;

Owszem, mieliśmy kontakt nie tylko z bezpośrednimi uczestnikami projektu;

Tak;

Według mnie poza uczestnikami projektu niewiele osób było w niego zaangażowanych;

6. Czy poprzez zwiedzanie z przewodnikiem anglojęzycznym projekt stał się bardziej atrakcyjny?

Tak, trzeba było zrozumieć przewodnika anglojęzycznego;

Było ciekawe, gdyż w Polsce można było zwiedzić miejsca które znamy i posłuchać opowieści w innym języku;

Posługiwanie się językiem angielskim poszerza nasz zakres słownictwa;

Tak, ponieważ mówiący po angielsku przewodnik powodował konieczność skupienia się na jego wypowiedzi, przez co stało się to atrakcyjniejsze;

Na pewno oswoił nasze uszy z angielszczyzną;

Nie zawsze, ale ułatwiło to naukę języka;

Uważam, że każda grupa powinna mieć przewodnika mówiącego w ich języku;

Nie;

7. Jak oceniasz poziom satysfakcji z pełnienia funkcji rodziny goszczącej?

Ciekawe doświadczenie;

Włoch, którego gościłem nie sprawiał żadnych problemów. Wręcz przeciwnie jego pobyt wspominam bardzo dobrze;

Mam wielką satysfakcję. Wyniosłem z tego cenną naukę tak jak i moi rodzice;

Ja i moi rodzice wynieśliśmy dużą satysfakcję, ponieważ było to dla nas pierwsze takie doświadczenie;

Rodzice również zaczęli mówić po angielsku;

Bardzo miło mi było gościć osobę z Włoch w moim domu;

Średnio, ponieważ Holender, którego gościłem w domu bardzo wybrzydzał przy jedzeniu i chciał jeść tylko kotleta z frytkami;

8. Jak oceniasz przydatność broszury informacyjnej zawierającej harmonogram?

Broszura była przydatna, gdyż zawsze można było sprawdzić plan i wszyscy widzieli gdzie i kiedy mamy się spotkać w szkole;

Była super;

Uniemożliwiła zgubienie się;

Plan się przydał. Był przejrzysty i czytelny;

Bardzo dobrze- dzięki niemu mogłem zaplanować cały dzień;

9. W jakim stopniu przygotowany program był przydatny w podnoszeniu umiejętności językowych?

Umiejętności językowe najczęściej podnosiła sama rozmowa z obcokrajowcem;

Pokazał, że warto się uczyć angielskiego i dodał motywacji;

W dużym stopniu, ale to zależy, kto jest na jakim poziomie;

Nauczyłem się kilku nowych słów po angielsku i kilku słów po włosku;

Bardzo to pomaga;

Poprzez integrację językową i nie tylko z innymi osobami projekt był bardzo przydatny. Nauczyłem się prostej spontanicznej rozmowy w nagłych sytuacjach;

10. Ogólna ocena całego projektu? Czy są jakieś punkty, które były szczególnie interesujące w programie wizyty w PZ nr 10 oraz takie, które uważasz za słabe? Opisz poniżej.

Projekt bardzo mi się podobał. Bardzo chciałabym wziąć udział jeszcze raz w takim projekcie;

Projekt uważam za udany i jestem zadowolony z uczestnictwa w nim;

Wszystko mi się podobało;

Mam nadzieję, że nowi uczniowie naszej szkoły będą mieli możliwość takiego rozwoju jak my. Jest to okno na świat. Otwiera wiele możliwości;

Było bardzo ciekawie, jednak można to było jeszcze bardziej urozmaicić;

Słabe: „ ekofarma”, mocne: browar w Żywcu;